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孩子为什么会有这些“怪癖”

2018-01-14 17:51:44 来源: 安康新闻网 标签: 孩子 东西 他们

  原标题:一直跟孩子说“他还小”,也许真的会害了孩子文|CC爸妈刚刚走稳的宝宝要帮妈妈端水杯,想要制止孩子的你,可能会说:别动,你还小呢,会把杯子摔碎的,父母虽一而再、再而三地阻止,但对改变孩子的怪毛病却收效甚微,孩子想帮忙扫地,可是扫把完全不按他的方向,越着急扫的越乱,准备安慰孩子的你,可能也会说:别生气了,你还小呢,你大点就会了,孩子为什么会有这样的嗜好?幼儿,特别是低龄幼儿,手眼的协调能力、手的抓握能力和小肌肉能力都有了一定的发展,能够拿住或捡起一些小东西,他们对自己掌握的新本领兴奋不已,再加上对所看到物品心存好奇、有探索的欲望,所以会不停地拣东西,这是什么情况?因为,“你还小呢”,这句话有毒,另外,如果某些废弃物具有情感上的意义,如扎礼物的丝带,能使孩子重温获得礼物时的喜悦,他们也可能将它看成宝贝。

  以孩子还小为理由拒绝他们的态度和行为常常会让宝宝气馁,首先,对孩子捡拾的物品做个简单的分类,告诉他们哪些可以捡,哪些不能碰,比如不能捡掉在地上的食物,更不能往嘴里放,孩子接收到的信号是:看吧,我怎么努力都不可能有妈妈做的那么好,捡来的东西回家后立即清洗干净,然后放进事先准备好的小盒子里“收藏”,有时间的时候,或利用“废物”做手工,或把种子种在花盆里,让它们发挥作用,但事实上,孩子每次的失败,只是经验和技巧还不够,完全与他的个人价值无关(不是他小他就没用)。

  石子泥土成“美食”有少数幼儿一段时间喜欢捡沙粒、小石子、小土块一类的东西吃,C爸脱口而出的就是那句:你还小呢,你开不了,此外,父母疏于对孩子的照料或生存环境不良,孩子长时间缺乏关注,也有可能出现这种现象,当然,CC意料之中的“哇”一声哭了,如果孩子的异食现象是由亲情缺失等心理因素造成的,父母就要想方设法给予孩子更多的照顾和关心,使之在亲子快乐中逐渐转移注意力;同时,通过讲故事、做游戏等方式,帮孩子了解科学的营养知识,克服不良习惯,恢复正常的饮食习惯。

  她就比较容易接受,乖乖回到安全座椅,一些家长以为这是孩子淘气,事实上,孩子可能另有隐情,我们一直都强调大人和孩子平等,要尊重孩子,孩子虐待小动物,实际是心理障碍的外在表现,他们往往通过这种方式发泄心中的郁闷、缓解紧张情绪,跟大人相比,孩子们显得极度渺小。

  抽出一定的时间,陪孩子一起观察蚂蚁如何搬家、小猫怎么吃食、蜗牛爬行的样子、兔子的步态,发现小动物的可爱之处,讲述动物对人、对大自然的益处,在这么“亚历山大”的环境下,唯有与生俱来的勇气支持着他们不放弃成长,克服着自己渺小羸弱的感受,真的已经很励志了好吗?那么,在这种悬殊力量里,尊重体现在何处?最起码,当人家努力想成为家庭内平等一份子的时候,别再用错误的养育方式来打击他们的信心,让他们沮丧气馁吧,另外,父母也要给他们更多的精神上的关爱,孩子觉得自己是安全的、被爱的、幸福的,而不是被抛弃的、被冷落的,才更容易以平和的心态去对待小动物,放弃虐待,每次我在阳台收衣服,她都想着过来“搭把手”,当然,这对我来说,完全是在“添乱”,比如皱鼻子、挤眼睛、做出龇牙咧嘴的怪样子;有时还说些不好的话。

  叠衣服这件事可以有吗?对于2岁的孩子,有点难,但是可以有,而且,自得其乐、陶醉其中,打碎几个鸡蛋,洒掉一些牛奶、弄脏几件衣服,相较于毁掉孩子的信心来讲,真的不是那么重要),但是,在年幼阶段,他们还分不清是非、好坏,不懂得怪样子是丑的、不文明的,脏话是粗鲁的、不礼貌的,他们只要对看到的、听到的觉得新鲜、好玩,就不假思索地有样学样,有些事情,孩子缺的不是年龄,只是经验。

  家长是孩子的一面镜子,首先,肯定孩子的努力,当然,这些内容,也可以通过讲故事、亲子阅读等方式,潜移默化地传达给孩子,你可以说:你真能干,准备自己叠自己的衣服了,因为,这时讲道理,会给孩子一种错觉:“鬼脸和脏话能让爸爸妈妈关注我。

  其次,避免让孩子有挫败感,而如果你觉得逗趣,哈哈大笑后予以制止,也会使孩子获得“达到目的”的乐趣,下次当他渴望注意时会如法炮制,父母的举止无疑对孩子的不良言行起了催化作用”这些语言、这种语气,除了彰显你作为成年人的优越感,让孩子感到他自己像个傻瓜一样无能之外,没有任何帮助,温柔的宝宝也暴力一些新手爸妈发现,一两岁的宝贝热衷于扔东西,无论是玩具、书,还是塑料杯、衣服和沙发靠垫,只要是能抓到的东西,都往地上扔,实在忍不了,等孩子不在场的时候,你再重新叠一遍啊。

  他们或许喜欢听物品落地时发出的声响;或许对物品掉落的过程和落地的状态感兴趣;还有一种可能,就是乐于观察东西被扔出去的距离,试试自己的力气有多大,等孩子多叠几次衣服之后,兴趣保持住了,妈妈就可以提议尝试新方法啦,遇到这种情况,家长可以允许宝宝扔东西,但要灌输注意安全和不损坏东西的概念,给出一个限定:即哪些可以扔、哪些则不能,以免孩子养成见东西就扔、毁坏物品的习惯,家长需要做的,不是用自己成年人的优势给孩子制造压力,而是尽量把自己定位为跟宝宝一起完成任务的合作者,而不是指挥者,另外,也可以设计一些活动,增强扔东西的趣味性,满足宝宝的好奇心和求知欲。

  三、对于没达到预期目标的事,想要安慰的时候,你可以这么做:1岁多初学走路的孩子,上个台阶都是一项挑战,很容易摔到,不小心摔倒了,娃会哭,一旦孩子照要求去做,妈妈就要及时鼓励,便于宝贝的好行为继续下去”你以为这是安慰,但是孩子接收到的信息依然是:我很弱,所以我失败了,妈妈一定要及时制止,并让他在一个没有玩具的房间待上两三分钟,反省自己的不当行为,替孩子难过,是大人所有态度中对孩子伤害最严重的态度之一,因为这传递出的是大人对孩子以及他克服困难的能力缺乏信心。

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